submergentes.orgTodavía hace unos días otra vez volví a encontrarme con un paradigma bastante enraizado al menos en México. La educación artística como un complemento en la formación y no como parte integral de esa educación. Cuando escuché de voz de un profesional que su hijo tomaba clases de pintura como un complemento a su educación, entendí que esa es la manera en la que los padres de familia ven y palpan la educación artística, como algo suplementario, no indispensable y que si acaso, servirá para añadirle un valor a la educación de sus hijos. Cuántas veces, quienes más saben de esto, han insistido en que la educación artística debería tomarse como parte integral y formarse como disciplina profesional. Sin embargo el mensaje no parece llegar a los padres de familia y mucho menos a quienes tienen el alcance para proponer planes y políticas educativas. Quizá sea necesario establecer campañas publicitarias para volver a dimensionar las bondades de las artes en relación con los seres humanos, su capacidad para fortalecer el intelecto y en muchos casos la motricidad de los estudiantes. Hay que dejar de ver el arte como algo privativo, a lo que se puede dedicar sólo quien no piensa en la perspectiva económica. Dejar de posicionarlo como algo suplementario, no profesional y plagado de trampas moralinas. Insistir en que mientras más jóvenes entren en contacto con el arte y sus diferentes disciplinas hará de nuestros hijos seres más saludables y consistentes, que entenderán mucho mejor su relación con el mundo. Enseñar que se puede ser pintor, escultor, escritor, músico, actriz, bailarina, etc, de igual manera como se prefiere estudiar para médico, maestro, licenciado o arquitecto. Hay que propiciar los cambios, de lo contrario el tiempo seguirá su curso y los padres de familia continuarán "aconsejando" a sus hijos para que estudien una carrera y si les queda tiempo libre se ocupen de su afición por el arte.
La educación y el arte
Miércoles 6 de abril de 2011, por Gildo Gonzalez
4 Mensajes del foro
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La educación y el arte 6 de abril de 2011 19:05, por Lizbeth Tapia
Gildo Gonzáles primero que nada quiero agradecer como madre esta reflexión del tema la educación y el arte. Considero muy importante insitir que nuestros hijos entren en contacto con el arte no solo como algo complementario, insistir en que forme parte de su desarrollo.
Algunas veces como padres limitamos a nuestros hijos, les obligamos a que se enfoquen solo al estudio y que si se portan bien o llevan buenas notas entonces podran realizar una actividad artistica. Pero creo que si dejamos que ellos se desenvuelvan y elijan una actividad artistica de su interes se desarrollaran como seres sanos y libres. -
La educación y el arte 7 de abril de 2011 00:11, por Lizbeth Leal
De inicio me llamò la atencion el titulo ya que en muy pocas ocasiones no se relaciona la educacion con el arte, en un plan de estudio en ocasiones no se incluye como materia, solo como Actividad Paraescolar. Cabe mencionar que se da mucha mayor importancia de algun modo a la educacion lineal y de hecho se discrimina hasta cierto punto el arte ya que en una escuela comun no se dan clases de pintura, danza, teatro etc. se tiene que recurrir a escuelas especializadas en bellas artes para poder adquirir este conocimiento, y en verdad que el practicar alguna disciplina artistica te llena de una tranquilidad emocional increible, te relaja, es una buena terapia ademas que se adquieren conocimientos importantes.
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La educación y el arte 7 de abril de 2011 06:42
Gildo, tienes toda la razón, yo he dado algunas clases de danza contemporánea en Colegios de nivel primaria, secundaria y preparatoria solamente como actividad paraescolar ya que no existe de otra manera y además solo por un corto tiempo ya que como bien dices ni las Instituciones Educativas le dan importancia al arte, instituciones que deberían motivar a los alumnos y comentar a sus padres la importancia de la mísma. Y lamentablemente me he encontrado con cuerpos que no han sido trabajados y mucho menos su creatividad y es una lástima ver que a edades tan jóvenes tengan dificultad para realizar movimientos que deberían ser fáciles para ellos, y mucho menos aprecian el arte, así mismo con cualquier otra expresión artística. Se cree que si realizan alguna actividad artística es solo por hobby, un pasatiempo. Y si te dedicas a algo así porfesionalmente te ven como bicho raro que vive en otro planeta y si dices que eres por ejemplo; bailarina, te dicen: "Si pero y aparte ¿a qué te dedicas?" es por eso que no se atreven a realizar una actividad artística profesiónalmente porque no es valorada. Ojalá las personas que están en puestos que tienen la facultad para apoyar estas actividades, verdaderamente sepan, valoren y actúen para mejorar esa carencia.
Flora. -
La educación y el arte 7 de abril de 2011 06:50, por Flora
Gildo, tienes toda la razón, yo he dado algunas clases de danza contemporánea en Colegios de nivel primaria, secundaria y preparatoria solamente como actividad paraescolar ya que no existe de otra manera y además solo por un corto tiempo ya que como bien dices ni las Instituciones Educativas le dan importancia al arte, instituciones que deberían motivar a los alumnos y comentar a sus padres la importancia de la mísma. Y lamentablemente me he encontrado con cuerpos que no han sido trabajados y mucho menos su creatividad y es una lástima ver que a edades tan jóvenes tengan dificultad para realizar movimientos que deberían ser fáciles para ellos, y mucho menos aprecian el arte, así mismo con cualquier otra expresión artística. Se cree que si realizan alguna actividad artística es solo por hobby, un pasatiempo. Y si te dedicas a algo así porfesionalmente te ven como bicho raro que vive en otro planeta y si dices que eres por ejemplo; bailarina, te dicen: "Si pero y aparte ¿a qué te dedicas?" es por eso que no se atreven a realizar una actividad artística profesiónalmente porque no es valorada. Ojalá las personas que están en puestos que tienen la facultad para apoyar estas actividades, verdaderamente sepan, valoren y actúen para mejorar esa carencia.
Flora.
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